Аналитика, ЕС – Балтия, Образование и наука, Рейтинг
Балтийский курс. Новости и аналитика
Воскресение, 27.04.2025, 06:15
В каких странах больше всего докторов наук?

Согласно докладу OECD
«Science, Technology and Innovation Outlook 2016», самое большое количество докторов наук насчитывается в США, что как минимум вдвое
больше чем в Германии.
В 2014 году в США 67 449 человек присвоена степень доктора наук, по сравнению с Германией, где докторами стали 28 147 ученых. Следующей место в
рейтинге заняла Великобритания с 25 020 докторами
наук, по пятам за ней идет Индия -- 24 300 человек.
И хотя Япония в
списке пятая (16 039 человек), там насчитывается только четверть от тех, кто имеет ученую степень в США. Далее следуют Франция, Южная Корея, Испания,
Италия, Австралия, Канада, Турция. Россия в ТОП-15 -занимает 14 место (2223
чел.), между Индонезией и Южной Африкой. (См. график).
Литва в списке OECD занимает 38 место, Латвия – 41, а Эстония 42. Зато по числу
женщин-докторов наук пальму первенства среди стран OECD держит Литва, Эстония на третьем, а Латвия на 18 месте.
Показатели
Организации экономического сотрудничества и развития (OECD) также показывают, ч о в последние два десятилетия количество докторов
растет по всему миру. Большинство остепененных ученых находится в странах,
входящих в OECD. Крупные развивающиеся страны расширяют
свои возможности в области высшего образования, о чем свидетельствует высокая
позиция Индии по количеству докторов наук.
Некоторые области научных знаний более популярны среди молодых ученых. Около 40% новых докторских степеней,
присужденных в странах ОЭСР, находятся в области науки и техники, математики (STEM), и этот процент увеличивается до 58% всех докторантов за счет молодых ученых в сфере здравоохранения.
Согласно докладу OECD, докторские программы наиболее ориентированы на естественные науки и технику во
Франции (59%), Канаде (55%) и Китае (55%).
Среди других
тенденций, отмеченных в докладе OECD, -- растущая дигитализация и интернационализация исследований,
открывающая эпоху глобальной экономики знаний.